Post by @i_lovememe520View on Threads
孩子一上學，很多家長就開始為成績操心，甚至親自下場陪寫作業、教功課，原本以為「小學而已，應該不難吧」。但真的教下去才發現，自己好像慢慢跟不上現在的教學方式了。
時代變得很快，教材內容和教法也一直在改，有些東西早就跟我們當年學的不一樣。家長的思考方式可能還停留在好幾年前，別說教孩子了，有時連小學的題目都不一定能馬上答得出來。
家長們覺得小學數學中的有些問題也讓他們摸不著頭腦。
其中有一道題目是問：「做一床寶寶用的蚊帳，至少需要多少平方公分的薄紗？」但題目附圖卻標示長、寬分別只有 1.5 公分和 1.2 公分。
一名媽媽看到後忍不住傻眼，直呼這種數學題根本不符合生活常識，尺寸小得太誇張，完全脫離現實，讓家長和孩子都一頭霧水。
像是這一道二年級的數學題：「一張桌子可以坐 8 個人，那 3 張桌子可以坐幾個人？」
就有家長認為，這題其實有很多種答案，因為關鍵在於桌子是怎麼排列的。如果三張桌子併在一起，可能中間的位置不能坐人，那就只剩 16 人；如果是分開擺放，當然就是 24 人；甚至也有人提出其他可能的坐法。
問題就在於，題目沒有交代清楚實際情境，卻只給一個標準答案，難免讓人覺得不夠貼近生活，也容易讓孩子感到困惑。
其實事情沒有想得那麼複雜，反而是家長被一些帶點「腦筋急轉彎」味道的想法牽著走了。說穿了，這就是一道最基本的數學題而已。
因為雙方各說各話，有家長就跑去質問老師，結果老師的一番解釋，反而讓家長當場被打臉。
老師說，正確答案應該是 8×3，而不是 3×8。原因在於乘法不只是算數字，還牽涉到「單位」的概念。題目裡的單位是「人」，所以基數必須是「8 人」，再乘上「3 張桌子」，也就是 8 人 × 3 倍，而不是把人數變成「3 人 × 8 倍」。
老師也補充，這是小學階段一定要建立的基本觀念，如果只會機械式算數字、不管單位，等到了四年級之後，孩子在應用題上會變得很吃力。
家長聽完後才恍然大悟，也為自己一開始語氣太衝感到不好意思，最後還特地向老師道歉，感謝老師耐心又清楚的說明。
其實不少家長都遇到類似的情況，覺得現在的教材好像沒有以前那麼嚴謹。一位媽媽就分享，她曾經要孩子解釋一個乘法算式「到底在算什麼」，結果孩子常常講得含糊不清；要孩子用以前最標準、最傳統的方式列式，孩子反而不太會，只覺得「算出答案一樣就好了」。
這也讓不少家長感嘆，覺得以前的教材結構更清楚、邏輯也比較嚴謹，學起來反而更容易理解。
當然，這樣的問題本來就沒有絕對的對錯，只能說不同世代的教學方式各有支持者，大家見仁見智。
雖然很多人不太懂，教材為什麼一直改來改去，但也許編寫教材的人有他們的考量，眼光可能放得更長遠，希望能更貼近現在孩子的學習方式和教育需求。
看來，家長在陪孩子寫作業、教功課之前，真的得先把孩子的課本拿出來好好研究一下，不能再用自己以前那一套經驗，直接照本宣科地教。
「學無止境」這句話，其實不只適用在孩子身上，對家長來說也是一樣。時代在變，學習方式也在變，家長如果願意多學一點、調整一下步伐，反而能和孩子一起成長。
那你又是怎麼看這件事的呢？
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